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任劭婷

前不久，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。”思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要善用“大思政課”，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)青少年的理想信念教育，引導(dǎo)他們成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

提高思政課的針對(duì)性和吸引力。年輕一代對(duì)新事物充滿好奇，有自己接受信息的渠道和方式，也有自己的興趣和愛(ài)好。因此，在教學(xué)觀念上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新課程內(nèi)容、創(chuàng)新授課形式，讓理論性強(qiáng)的內(nèi)容更加生動(dòng)化、具體化，進(jìn)一步提高思政課的親和力。可以在教學(xué)過(guò)程中引入檔案圖片、微視頻、互動(dòng)視頻和其他新形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)性教學(xué)、研究性教學(xué)等形式，把教師講授和學(xué)生討論結(jié)合起來(lái)，把道理講深、講透、講活，才能讓思政課入耳入腦入心。

把弘揚(yáng)革命文化、傳承紅色基因融入思政課。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。黨和人民百年奮斗，書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)。百年來(lái)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的英烈與動(dòng)人故事，尤其是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，都是“大思政課”的鮮活案例和生動(dòng)素材。要推動(dòng)黨的歷史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹(shù)人的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。

重視思政課的實(shí)踐性。“大思政課”要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層治理、鄉(xiāng)村振興等實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來(lái)。近年來(lái)，越來(lái)越多的高校學(xué)生走進(jìn)街巷、走進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和民生需求，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。在“教、學(xué)、思、用、研”的互動(dòng)轉(zhuǎn)化中拓展傳統(tǒng)課堂，把思政課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合貫通起來(lái)，厚植家國(guó)情懷，有助于培養(yǎng)當(dāng)代青年的使命感和責(zé)任感，激勵(lì)青年學(xué)子樹(shù)立為人民做學(xué)問(wèn)的理想，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，把學(xué)問(wèn)寫(xiě)進(jìn)群眾心坎里。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。善用“大思政課”，引領(lǐng)年輕一代把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中，必將使更多青少年在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月26日05版）