背景、問題和分析 三元區委、區政府高度重視用好用活三元區的紅色資源 提振學生愛國熱情。三元區具有光榮的革命斗爭歷史,有三明第一批“中央紅軍村”忠山村。現存革命遺址有:忠山鄉黨支部和農會遺址、三元早期共產黨員許瑞芳故居、紅7軍團部、紅軍戰地醫院等10余處,留有紅軍標語兩條“歡迎當大刀會的工農回家來耕田!”和“不當刀團匪回家革命去呵 紅軍臨政宣”。充分利用其內含的“紅色基因”,發揮好紅色文物資源所蘊含的愛國主義主題教育核心功能,將紅色文化打造成學生的精神家園。 主要問題有:用好用活三元區的紅色資源 提振學生愛國熱情的力度不夠,方法不夠多,不夠活。紅色文化產業缺乏整體規劃,策劃及宣傳力度不夠等。圍繞紅色資源與學生生活脫節,理想信念教育偏重說教、體驗不足,學習方式單一化、表面化等問題,學生對紅色資源純粹的史實興趣變淡。 建 議 1、用好紅色資源,傳承好紅色基因,關鍵在一個“活”字。在充分利用報紙、廣播、電視等傳統媒體傳播紅色資源的同時,更要以科技融合為手段,提升傳播的效果, 通過直播的形式(如 在B站以及抖音)高效精準推送眾多在三元區的紅色作品中的經典故事,讓學生以紅色電影為切入口,感受沉浸式場景的體驗,喚起年輕一代的紅色記憶,用好紅色資源,傳承好紅色基因,關鍵在一個“活”字。只有把三元區眾多的紅色資源激活起來,讓紅色歷史鮮活起來,紅色血脈才能跳動起來。 2、要創造出靈活多樣的學習方式,要根據學生不同的年齡特點開展不同類型的青少年研學課程,傳承紅色基因。推出“重走紅軍路、領略蘇區情”“重走紅軍路、永葆先進性”等豐富多彩的紅色文化活動。讓厚重的三元區的紅色文化在學生中煥發光彩,激發學生的情感共鳴, 增強紅色文化的吸引力和震撼力,加強創意策劃,通過多種形式,增加紅色文化感染力;盡量豐富紅色文化產品的類型,讓紅色文化更易于被學生所接受,從而使紅色文化更好地傳承下去。 3、當今需要我們傳承紅色基因、延續紅色血脈,依托三元區的紅色文化資源,分析學生心理需要和認知特點,用靈活親近的手段,讓歷史說話,用史實發言,使得厚重的紅色文化在學生中煥發光彩,激發他們的情感共鳴。紅色資源更好地厚植于學生的心田。讓他們“學”得更通透、“悟”得更深刻、“行”得更堅定。 4、著力打造“最專業的研學教育基地”和“最豐富的紅色體驗基地”,將身邊的紅色資源課程化、校本化讓學生了解忠山地理、人文和特有的歷史文化底蘊,福建最美的鄉村——巖前十八寨,推介忠山·十八寨古民居研學活動。將紅色旅游從“說教式”向“心靈體驗式”轉變,寓教于樂、寓教于游,增強紅色研學的活力與生機。 5、打造一條獨具特色的紅色研學精品路線整合西際村現存的工農紅軍西際物資采購站舊址、紅軍八角亭伏擊戰遺址、紅軍井等紅色資源,打造一條點、線、面與中國傳統古村落龍安、高山村綠色生態游銜接、協調、互補的特色精品研學線路,以紅色研學吸引人,以生態、風情研學留住人,形成“三色”(紅色西際、綠色高山、古色龍泉)有機結合的地區研學新品牌。利用西際村地理條件和自身優勢,依托村內現有的峰嵐溪谷特色景觀、紅色遺址、古樹群、柑橘采摘園、紅色軍事體驗場等鄉村資源整合開發利用,打造龍際山精品研學線路。 優秀的紅色文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求,是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。我們要牢記習近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好,把紅色基因傳承好”指示,用好用活三元區的紅色資源 提振學生愛國熱情。 |



