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5月8日至9日，三元區(qū)滬明小學(xué)里涌動(dòng)著春日的活力——隨著滬明區(qū)域?qū)诤献鹘逃虒W(xué)研訓(xùn)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，來(lái)自上海市楊浦區(qū)、三明市三元區(qū)兩地的一線教師們共同參與交流，一場(chǎng)以“‘以學(xué)為中心’，共探‘學(xué)教融合’的課堂變革路徑”為主題的思維碰撞正悄然發(fā)生。

“用清朗厚實(shí)的文化氣息感染人、熏陶人、影響人、提升人”“夯實(shí)校園文明根基，彰顯新時(shí)代特質(zhì)”。由打一小學(xué)教育集團(tuán)打虎山路第一小學(xué)黨總支部書(shū)記倪虹所作的《人文特色厚植內(nèi)涵黨建引領(lǐng)助力發(fā)展》講座、打一小學(xué)教育集團(tuán)同濟(jì)小學(xué)校長(zhǎng)王琴所作的《核心素養(yǎng)下少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)踐》講座，從不同側(cè)面展示上海集團(tuán)化辦學(xué)模式成果，與三元區(qū)正在推進(jìn)的“雙雁陣”總校共同體辦學(xué)改革形成“山海”呼應(yīng)。

自滬明對(duì)口合作開(kāi)展以來(lái)，兩地教育局以《共同推進(jìn)革命老區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)口合作協(xié)議》為基礎(chǔ)，構(gòu)建起“交流互訪—跟崗學(xué)習(xí)—項(xiàng)目共建”的立體化合作體系。上海先后選派19名優(yōu)秀教師、14位專(zhuān)家赴三元講學(xué)交流，三元區(qū)則組織119名骨干教師赴滬跟崗，243名師生赴上海開(kāi)展工業(yè)文化、紅色教育研學(xué)，更有9名學(xué)子通過(guò)“交換空間”活動(dòng)體驗(yàn)異地校園生活。尤為引人注目的是，三元區(qū)成立于漪教育思想學(xué)習(xí)研究中心，5次參與上海舉辦的專(zhuān)題研討，將“人民教育家”于漪的教育理念融入本土教師培養(yǎng)體系。“本次交流活動(dòng)，我們把楊浦的教育方式帶到三元進(jìn)行交流，同時(shí)也在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中感受到滬明兩地校園文化建設(shè)的魅力。”打虎山路第一小學(xué)教導(dǎo)主任曹曄夢(mèng)表示。

理念破冰激活教改“源頭活水”。在滬明小學(xué)錄播室，上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)教師姜婭敏帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)數(shù)字化教具感知“輕與重”的科學(xué)奧秘；三元區(qū)東安小學(xué)教師蔡冠英的《唐代文學(xué)代表人物：李白》傳統(tǒng)文化課，將詩(shī)詞教學(xué)與紅色文化研學(xué)相結(jié)合，展現(xiàn)了革命老區(qū)學(xué)校的特色課程建設(shè)；三元區(qū)滬明小學(xué)教師肖春花的《祖先的搖籃》則融入本土生態(tài)元素，讓語(yǔ)文課堂充滿地域特色……一堂堂風(fēng)格迥異的好課，結(jié)合城市文化特色與學(xué)生學(xué)情，詮釋了“以學(xué)為中心”的理念，引發(fā)聽(tīng)課教師關(guān)于“如何讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)主陣地”的熱烈討論。“聆聽(tīng)了前沿的講座，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念，觀摩了老師們的精彩授課。這不僅拓寬了我的教育教學(xué)視野，也讓我對(duì)學(xué)校融合有了更深刻的理解。”滬明小學(xué)教師上官頌宜說(shuō)。

在人才培養(yǎng)“蓄水池”建設(shè)中，兩地創(chuàng)新“線上＋線下”研修模式——僅今年1月至4月，上海教師來(lái)三明開(kāi)展線下交流　4　次31人，三明參與教師　287　人；兩地教師開(kāi)展線上交流　10次　570人，其中上海參與教師　314人，三明參與教師　256　人。楊浦區(qū)“登峰計(jì)劃”研習(xí)基地的經(jīng)驗(yàn)正被轉(zhuǎn)化為三元區(qū)“元師匠心”計(jì)劃，聚焦中青年教師和班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“青藤”公益項(xiàng)目開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，推動(dòng)老區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體提升。“我們借鑒上海經(jīng)驗(yàn)，就是要讓優(yōu)質(zhì)教育資源像‘雁陣’一樣輻射到城鄉(xiāng)每一所學(xué)校。”三元區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳智卿表示。

從黃浦江畔到沙溪之濱，滬明教育合作的故事仍在續(xù)寫(xiě)。這場(chǎng)跨越800公里的教育“雙向奔赴”，不僅為革命老區(qū)教育振興注入新動(dòng)能，更勾勒出一幅區(qū)域協(xié)同、優(yōu)質(zhì)均衡的教育發(fā)展新圖景。